醫院學科發展-多學科協作（MDT）診療模式

                                           教學時間:6小時（1-2天）

講授人:史曉群

【課程目標】

            學科發展決定了醫院的發展；決定了醫院發展速度和成長速度；決定了醫院發展的馬太效應（是越來越好或越來越差）。多學科協作診療模式已成為國際醫學領域的重要醫學模式之一，其目的是使傳統的個體式、經驗式醫療模式轉變為現代的小組協作、決策模式，以患者為中心，針對特定疾病，整合醫療資源，依托多學科團隊，為患者確定最佳診療方案，不斷提高醫院的專業水平并進一步推動多學科交叉發展。從全國各地不斷傳來的關于醫院開展多學科協作（MDT）的消息，似乎在告訴我們：多學科協作（MDT）時代已經來臨。

　    專家指出，“強調質量、安全、有效、及時的以患者為中心的醫療服

務模式”必將成為本世紀醫療持續改進的原動力。而多學科協作（MDT）的核心理念恰恰是“以患者為中心”，這是多學科協作浪潮愈加洶涌的根本所在。也有業內權威人士預判，多學科協作是“通向醫學未來的必經階段”。

本課程完成個人職業規劃專業方向和完成科室規劃，提高科室專科特色和專業化程度，提高個人、科室和醫院的核心競爭力。談了多學科協作（MDT）新模式的導入

【課程內容與特色】

1、醫院學科建設要從科室戰略規劃開始

2、醫院學科建設要圍繞，以病人為中心（給別人提高最佳治療方案）的市場占

有來建設模式

3、醫院學科建設要圍繞醫院核心競爭力來建設

4、醫院學科建設要圍繞建立醫院學習型組織（人才工廠）來打造

5、醫院學科建設要圍繞醫院服務戰略和標準及客戶滿意度來建設

【各科室規劃述職討論】