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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力 ——效能加速與團隊賦能力突破訓(xùn)練營》
培訓(xùn)收益：- 系統(tǒng)構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知體系，掌握戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)與運營領(lǐng)導(dǎo)的五項核心任務(wù)，理解領(lǐng)導(dǎo)行為的"目標(biāo)導(dǎo)向性"本質(zhì)； - 精準(zhǔn)應(yīng)用六大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，學(xué)會基于任務(wù)性質(zhì)、下屬特征等因素選擇適配風(fēng)格，提升團隊決策與執(zhí)行效能； - 突破管理與領(lǐng)導(dǎo)效能三維瓶頸（崗位角色概念模糊、技能斷層、管理層心理博弈），實現(xiàn)從"執(zhí)行者"到"戰(zhàn)略賦...
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《教練領(lǐng)導(dǎo)力》
培訓(xùn)收益：1.以模型及案例切入，引導(dǎo)學(xué)員自己對照模型分析：作為管理者需要承擔(dān)的角色，以及自測作為管理者的管理模式，認(rèn)識自己的管理風(fēng)格。2.傳授并令管理者掌握能夠立即用到工作中去的教練方法，令管理者掌握更豐富且行之有效的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。3.通過體驗式培訓(xùn)，讓學(xué)員在活動中體驗、消化在課程中學(xué)到的知識，通過現(xiàn)場的運用操練，來找到...
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《管理者團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉》
課程摘要：《管理者團隊領(lǐng)導(dǎo)力修煉》(國家版權(quán)號：國作登字-2024-A-00009428)課程理論框架：本課程圍繞“三管”模型--“管己”、“管人”、“管事”的管理框架，主講其核心內(nèi)容，進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，經(jīng)過上百家龍頭企業(yè)反復(fù)學(xué)習(xí)、體驗和打磨匯集精華而成。本場培訓(xùn)是針對企業(yè)實際情況，讓學(xué)員“一針見血”的快速掌握實戰(zhàn)重點，...
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《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課?》
課程摘要：《周一清晨的領(lǐng)導(dǎo)課?》（又名《轉(zhuǎn)型背景下的卓越團隊打造與領(lǐng)導(dǎo)力提升》）課程價值：據(jù)調(diào)查，在當(dāng)今全球競爭加劇的時代里，團隊領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力缺乏是一個全球性問題，其中，中國企業(yè)是缺乏領(lǐng)導(dǎo)力人才比例最高的國家。有47%的被調(diào)查公司認(rèn)為他們?nèi)狈︻I(lǐng)導(dǎo)力人才，并且中國有61%的公司認(rèn)為，之所以沒有辦法去推行儲備、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)...
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《組織行為學(xué)與多元領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：組織行為學(xué)與多元領(lǐng)導(dǎo)力 一、組織行為學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知建構(gòu)：1、組織行為學(xué)是怎樣的一門學(xué)科，屬于哪個領(lǐng)域？2、組織行為學(xué)的屬性特征與學(xué)科基礎(chǔ)；4、人性假設(shè)是組織行為學(xué)的應(yīng)用前提；二、組織管理模型五要素1、戰(zhàn)略：目標(biāo)與導(dǎo)向；2、組織：架構(gòu)與模式；3、資源：人財物信息；4、制度：流程與底線；5、文化：內(nèi)涵與行為；三、...
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《心智領(lǐng)導(dǎo)力與管理價值突破》
課程摘要：《心智領(lǐng)導(dǎo)力與管理價值突破》實現(xiàn)企業(yè)、管理者及團隊的同步成長與價值共贏課程背景：1、市場機遇與競爭壓力狀態(tài)下企業(yè)需要更有力地實現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)；2、管理團隊認(rèn)知能力、團隊心力凝聚性、企業(yè)創(chuàng)新力愈加成為重要競爭力因素；3、管理對象與團隊成員的思維與能力進化與傳統(tǒng)管理方式形成沖突；4、組織與個體的關(guān)系從簡單的雇傭...
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《邏輯化溝通與情商領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：《邏輯化溝通與情商領(lǐng)導(dǎo)力》 一、邏輯思維與高效溝通：1、關(guān)于溝通力與影響力：1.1關(guān)于基礎(chǔ)能力/核心能力/競爭能力；1.2領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成：意志力（逆商）、凝聚力（情感/分享/共識）、感召力（高效溝通與邏輯表達）、遠見力（理性）；2、做個受歡迎有魅力的領(lǐng)導(dǎo)者：2.1信任建設(shè)能力、敏銳感知能力、氛圍營造能力、...
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《領(lǐng)導(dǎo)者自我進化與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展認(rèn)知》
課程摘要：領(lǐng)導(dǎo)者自我進化與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展認(rèn)知 一、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)建構(gòu)（破冰環(huán)節(jié)）：1、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)原則：認(rèn)知進化而非知識遷移，素能優(yōu)化而非技能復(fù)制；2、領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)四大誤區(qū)：不明覺厲/故弄玄虛/妄自尊大/妄自菲?。?、領(lǐng)導(dǎo)力的拆分與解讀：領(lǐng)導(dǎo)力由能力與魅力構(gòu)成，本質(zhì)是影響力；4、領(lǐng)導(dǎo)有效性變化關(guān)聯(lián)因素：領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、任務(wù)類型、領(lǐng)導(dǎo)者與...
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《賦能領(lǐng)導(dǎo)力》
課程摘要：賦能領(lǐng)導(dǎo)力激活個體與組織的高效績效路徑 課程背景：1、后工業(yè)時代的組織競爭表現(xiàn)出更加活躍的變革形態(tài)；2、組織心智、團隊心力、企業(yè)創(chuàng)新力正在成為核心競爭力因素；3、管理對象與團隊成員的思維與能力進化與傳統(tǒng)管理方式形成沖突；4、組織與個體的關(guān)系從簡單的雇傭走向彼此合作及相互成就；課程收益： 1、了解并掌握...
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《變革領(lǐng)導(dǎo)力與團隊賦能》
課程摘要：變革領(lǐng)導(dǎo)力與團隊賦能課程背景：伴隨著生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展、政策導(dǎo)向調(diào)整、經(jīng)濟周期變化與競爭內(nèi)卷加劇，絕大多數(shù)組織都面臨主動或被動變革，如何在變革過程中既要抓住機遇、又能降低風(fēng)險，幫助組織成員正確認(rèn)知及理解變革的必要性、緊迫性與落地性，將抽象的變革轉(zhuǎn)化為具象的行動？這些全新的任務(wù)對管理團隊及關(guān)鍵成員的復(fù)雜思考能力提出...
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